案例教学在干部教育培训中的应用与反思

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案例教学在干部教育培训中的应用与反思

今年我参加了**市干部教育培训师资班，听了6节专题课，参加了4次现场授课。其中印象最深的讲座是原中组部干部培训中心主任姚学先生的演讲《案例教学理论与实践》。自**以来，我一直在**市委党校主班尝试案例教学。从《依法行政》、《危机管理》到《法治方式》的课程我一直采用案例教学，一直在学习、探索、再学习。摸索……听完姚雪老师讲的案例教学课，我顿时恍然大悟，重拾了信心。我重新审视了自己多年来所进行的案例教学，有了新的认识和认识。

1。对案例教学的重新认识

案例是已经发生的典型事件，包含经验、知识和理论。案例教学是教师根据教学内容和教学目的要求，组织引导学生通过对案例的思考、分析、讨论来对问题作出判断，探索案例所反映的理论与实际问题的内在联系，培养学生运用案例的能力。理论分析 教授问题和解决问题技能的方法。案例教学起源于哈佛法学院，是兰德尔院长于1870年创立的一种教学方法。案例教学法一般不在课堂上讲授理论概念、定义等，而是通过实际案例分析和理解来理解理论、精神和原理。讨论。在案例教学过程中，教师一般首先根据教学内容收集整理相关案例，作为教材发送给学生。学生课前仔细阅读这些案例，并根据需要参考一些相关案例进行仔细分析和判断。教师针对案例提出一系列问题，组织引导学生分析讨论，从而发现和理解案例的概念和本质，同时训练学生的思维和技能。

案例教学法对于培养学生陈述事实、分析事实、综合比较事实的能力起到了很好的作用。它体现了一种全新的教育培训方式。其主要特点表现在以下几个方面：

1。案例教学是一种启发式教学

与传统的“全班”教学方式相比，案例教学方式是一种启发式教学。传统干部教育培训

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让学生对案例研究有未完成的感觉，激发他们参与下一步案例分析学习的积极性。

总之，案例教学是干部教育培训中最受学生欢迎的教学形式之一。案例教学的目的不是告诉你问题的答案，而是告诉你解决问题的各种可能性和方法。案例教学没有正确答案，只有解决问题的不同方法。通过案例教学，可以提高学生分析、决策和采取适当措施的能力，培养系统思考问题的方法和采取行动的勇气和决心。在今后的教学中，我将不断总结和改进，把案例教学推向新的水平。